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Lire, Regarder, Écouter, le conte musical un objet multisensoriel
Chloé Pesnec,
HEAR Strasbourg, 2026
Le conte musical, sous forme de livre sonore, regorge de qualités pour rendre une expérience de lecture singulière. Mais connaît-on véritablement cet objet hybride ? Avant d’être un objet éditorial, le conte musical se rangeait aux côtés des opéras, contes lyriques et autres spectacles musicaux, parfois à destination des enfants. C’est grâce à l’émergence des livres-disques, dans les années 1950, que sa forme définitive s’est établie dans la littérature jeunesse. Cependant, l’héritage opératique du conte musical est resté ancré dans l’objet littéraire, ce qui lui donne un aspect multisensoriel. Il se lit, il se regarde et il s’écoute. Les contenus textuel, illustré et sonore se mélangent et interagissent, favorisant ainsi la compréhension du récit, l’apprentissage de la lecture et l’éveil musical. En stimulant différents sens, ils offrent à l’enfant une immersion dans la narration, ainsi que des outils pour aller au-delà du récit. À travers sa multisensorialité, le conte musical serait donc un moyen didactique efficace pour sensibiliser les enfants à de nombreux sujets.
chloe.pesnec@gmail.com