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Formes de mémoires / Mémoires de formes
Anna Ferry,
HEAR Strasbourg, 2026
Apprendre dans un contexte scolaire n’est pas aisé pour tout le monde. C’est un endroit où l’apprentissage est à la fois explicite, par sa fonction, mais aussi implicite, par ses méthodes. On doit apprendre, oui, mais comment ? Questionner les supports pédagogiques actuels et faire du design graphique un allié des neurosciences apparait comme un levier pertinent pour faciliter l’apprentissage lors de la scolarité. Ce mémoire explore la vaste thématique d’ « apprendre à apprendre » au travers d’un prisme neuropédagogique et graphique en milieu scolaire. Comment fonctionne notre mémoire et comment exploiter ses mécanismes à des fins pédagogiques ? Le graphisme didactique peut-il être un moyen pour y parvenir, ou bien tout se joue ailleurs ?
anna.ferry@outlook.com